Leggere ai bambini

Giancarlo Biasini, direttore della rivista Quaderni dell’Associazione cul­turale pediatri, si sta facendo il portavoce di una bella iniziativa: promuovere la lettura ad alta vo­ce ai bambini.

“Leggere aiuta a crescere e non è mai troppo pre­sto per iniziare ad amare i libri. A sei mesi un bambino è già in grado di interessarsi a un testo a patto che riporti molta “facci­ne” perché il piccolo è da subi­to interessato ai volti, a comin­ciare da quello della mamma. A un anno arrivano le prime fila­strocche accompagnate da tan­te figure. Ma, attenzione: van­no lette stando insieme, non va­le mettere il piccolo davanti a un cd o a un dvd. Quello che at­trae il bambino, e gli fa amare le figure, la rima, il libro, sono i genitori, è la possibilità di stare vicino a loro, di ricevere atten­zione. I bambini impareranno a voler bene ai libri perché vo­gliono bene a voi” – spiega Biasini.

Dal sito www.natiperleggere.it , i genitori possono imparare che:

leggere ad alta voce è piacevole e…

• crea l’abitudine all’ascolto
• aumenta i tempi di attenzione
• accresce il desiderio di imparare a leggere

Quando leggere con i bambini?

• si può riservare alla lettura un momento particolare della giornata: prima del sonnellino o della nanna, dopo i pasti, scegliendo dei momenti durante i quali siete entrambi più tranquilli
• se il bambino si agita o è inquieto non è bene insistere
• si può approfittare dei momenti di attesa: durante un viaggio, dal medico
• la lettura sarà di conforto al bambino quando è malato

Come condividere i libri con i bambini?

• scegliere un luogo confortevole dove sedersi
• recitare o cantare le filastrocche del suo libro preferito
• eliminare le altre fonti di distrazione – televisione, radio, stereo
• tenere in mano il libro in modo che il vostro bambino possa vedere le pagine chiaramente
• indicargli le figure, parlategliene; quando sarà più grande, fare indicare a lui le figure
• leggere con partecipazione, creare le voci dei personaggi e usare la mimica per raccontare la storia
• variare il ritmo di lettura: più lento o più veloce
• fargli domande: cosa pensi che succederà adesso?
• lasciare che il bambino faccia le domande e cogliere l’occasione per rispondere anche “oltre” la domanda
• fare raccontare la storia dal bambino, ma ricordare che questo accadrà solo verso i 3 anni
• lasciare scegliere i libri da leggere al bambino
• rileggergli i suoi libri preferiti anche se lo chiede spesso e questo annoia
• portarlo in biblioteca dove troverà un luogo accogliente e una vasta scelta di libri

Bene ma… quali libri?

Dai 6 mesi – Libri di immagini semplici che facilitano nel bambino l’attivazione del processo di riconoscimento e favoriscono il collegamento fra immagine e oggetto reale

* Libri di cartone che possano “resistere” al bambino
* Libri a misura delle sue mani
* Libri con colori vivaci ma con un numero non eccessivo di immagini per pagina
* Libri con figure di bambini, visi, oggetti familiari, con immagini semplici
* Libri con non più di una o due parole per pagina utili al genitore per imbastire una microstoria

Dai 12 mesi – Serie di immagini di oggetti con un nesso tra di loro: favoriscono lo sviluppo di capacità di associazione logica, di connessione fra vari elementi raffigurati in base a fattori contestuali e funzionali

* Libri ancora di cartone resistenti con storie brevi
* Libri con poche parole per ogni pagina
* Figure di bambini che fanno le cose di tutti i giorni: giocare, dormire, mangiare, andare all’asilo nido
* Libri di animali conosciuti dal bambino che fanno cose semplici (mangiano, corrono, dormono)
* Libri della buonanotte per andare a letto
* Libri con rime semplici o testo di facile comprensione

Dai 18 mesi – Riconoscimento di un oggetto e della sua funzione: libri che presentano successive trasformazioni di un oggetto o che presentano un oggetto prima isolato e poi in un contesto.

Protostorie: uno stesso elemento o personaggio è presentato in una successione di situazioni analoghe. Esiste un inizio e una fine: un bambino si prepara per l’asilo nido, ci va, incontra gli amici, gioca, torna a casa.

Dai 24 mesi – Storie brevi: anche qui troviamo un medesimo personaggio che compie diverse azioni, con episodi che però iniziano a susseguirsi in misura più consistente.

* Dai due anni molti bambini possono maneggiare le pagine di carta
* Figure brillanti di bambini, animali, oggetti familiari
* Storie di famiglie, di cibo, di animali, di automobili, di biciclette
* Storie su fratelli e sorelle, sul farsi degli amici, sull’andare a scuola
* Storie che ripetono e contengono parole intuibili, ritmi e rime, libri che possono memorizzare
* Storie sciocche, scherzi, figure comiche

Dai 30 mesi – Storie complesse: caratterizzate da testi con molte sequenze e molti personaggi; vengono affrontati anche temi legati alle emozioni del bambino, ai suoi sentimenti, alle sue fantasie

Dai 4 anni
Belle storie su bambini che gli somigliano e vivono come lui, oppure in ambienti esotici

* Storie divertenti e semplici
* Libri con i numeri e libri con l’alfabeto
* Libri sugli amici e sulla scuola
* Libri con informazioni sul mondo
* E, ancora una volta, belle storie, belle illustrazioni

Leggi l'articolo precedente: « A cena con Christine
Leggi l'articolo successivo: » Oroscopo nati il 16 Novembre...

Lascia il tuo indirizzo email - Potrai sempre disiscriverti quando vuoi!

Rimarrai sempre informata su tutti gli aggiornamenti del sito. Gravidanza, storie di mamme e famiglia, crescita dei bambini...è molto utile! Provare per credere! :-)